前言：3月，在“成都市特色初中论坛”上，七中育才学道街分校的衔接教育曾引起专家和家长的高度关注，很多家长打电话到本报咨询相关问题。因此，本报特邀著名教育专家姚文忠、七中育才学道分校校长阳波一起讨论小初衔接教育的话题。
本期嘉宾：著名教育专家：姚文忠(以下简称姚)，七中育才学道街分校校长：阳波(以下简称阳)
A：小初衔接有必要吗？
阳：经常听人说，中国的基础教育是铜头铁脚豆腐腰，初中教育是基础教育的软肋。小学轰轰烈烈地搞素质教育，高中堂堂正正地搞应试教育，这就造成基础教育在要求上的脱节，现行初中教育非常有必要解决好俯身与小学、抬头与高中的双向衔接。只是初中三年太短了。
姚：初中教育确实非常重要，如果需要搞四年制，那多出的一年从哪里要，小学还是高中？国外基本是初中四年，小学五年。中国的北京是六三和五四制并存，上海是五四制居多。从这方面来看，越是经济、教育发达地区，越倾向于初中4年。
阳：小初衔接还有三个方面的必要性，这最终促使我们下定决心进行衔接教育研究。一是孩子身心发展已提前。随着物质生活水平的普遍提高，城市儿童的生理、心理发展普遍提前。儿童化特点较强的小学已不适合进入少年初期的六年级学生的成长和发展，独立性、自主性要求相对较高的中学生活更适合他们的身心特点。二是可以更好地助推孩子学业提升。初中年限短、课时紧、课程多、坡度大，极易造成学生课业和心理负担过重，消化不良，产生非智力因素的学困生。学生提前一年衔接，拓宽了初中教育的空间，有利于合理安排课程，切实提高学生学业成绩，为学生高中学段的学习奠定更加坚实的基础。三是孩子可以发展得更全面。初中阶段是孩子人生观、价值观形成的重要时期。学校不仅要关注学生学业，更应引导学生树立远大志向、形成正确的价值观念，让学生在德智体美各方面获得健康发展。提前进行小初衔接，不仅让孩子能更从容地对待文化学习，而且能腾出更多的时间培养特长，提升能力，全面发展。
B：有哪些方法解决小初衔接问题？
姚：小学和初中在学习上有三点不同：知识的类比、评价，学习方法不一样了。因此，如果再加上学生心理不适应，成绩就往下跌。学生心理是挫折，家长是疑问，教育是尴尬。责任在哪里？我认为，问题不在小学，也不在初中，衔接问题的产生是因为中国的教育有毛病，所以负责任的人感觉到这个问题后就要去思考怎么解决。学道街分校很好，找到自己的具体解决方法就是办衔接班，也取得了一定的成效。
阳：正基于对学生最佳过渡、最优发展的思考，我校从2003年开始招收完成五年级学业的学生到学校上预备班。目前已办至第七届，在区域内影响较大。解决衔接问题的路径有很多，我们学校只是探索了其中的一种。
姚：另外，课程设置和教材编制上，还没有注意到很自然地对接。面对信息化爆炸的时代，中国教材的编写者需要不断增加知识的含量，但是因为小学六年的容量在它的知识结构没有变化的时候，小学是增加不起来。
阳：确实，课程是一个最核心的问题。我们衔接实验班的课程以六年级语数为基准，加强了英语学科，增设了文学阅读、数学拓展、英语阅读、外教口语、科技创作、思维训练等特色课程。学校站在初中的角度，对小学毕业生应具备的知识和能力，通过课程的方式进行强化和弥补。同时，我们还强调学习方法指导，注重压力的渐次递增。
姚：学校的这些做法都很好，但要注意对学生和家长的三大负担问题，课业负担，心理负担，经济负担。
阳：我们衔接班不收费，不存在经济负担。我们的目的就是从教学管理和内容以及方式上探索最佳路径，有效缓解孩子身心剧变产生的矛盾，帮助其轻松跨越衔接难关。我们搞小初衔接也不增加课业负担，主要通过提高教师教学的有效性、时效性来解决课业问题。我们是在心理健康教育前提下来建立衔接的机制，学生没有过重的心理负担。
C：小初衔接有没有效果？
姚：现在教育就完全是注重考试，今年高考又不整听力，所以家长气得很，花了钱整听力，现在又不考。
阳：英语重在运用，会说会听很重要。我们的衔接教育实验就非常注重学生能力的培养。7年衔接实践，取得了很好的效果。普通的小学中等生，通过几年的衔接教育，他们的总分也可以比平行班高几十分，重点率也保持在一个较高水平。七年衔接探索让我们积累了丰富的经验，效果是越来越好。
姚：学生的出口好了，但并不是我们追求的理想状态。还要解决好三个矛盾，以便给学生提供真正的素质教育。比如，学习书面概念知识的分量应该减小，应该增强学生的实验知识的分量第二，是要尽量减少学生在教室内伏案作业的分量，而增加学生在户外活动的分量。第三，是要减少文化科学知识的含量，增加学生社会实践和艺体活动的含量。
阳：应试教育把学生的社会实践空间挤压了，把学生艺体活动挤压了，把学生实验学习挤压了，这种状态下的高出口，不是学道街分校所追求的。学道街分校搞衔接教育也是基于这样的思考，我们的愿景是学生真正地生动发展，全面发展，可持续发展。
姚：学道分校是在朴实地寻找解决教育中的具体问题，你们应该将积累起来的小初衔接经验辐射影响更多的学校和家长，不光是自己在学校单方面进行衔接，还可以向小学和高中两头延伸。
阳：谢谢姚老的建议，欢迎有着共同困惑的学校，跟我们一起来研究衔接教育；同时也希望小学四五年级的家长提前介入对孩子的衔接教育，跟我们一起探索小初衔接的有效方式,我们学校的电话86651330、80889658。
叶荣（四川新闻网）
